الجمعة، 27 نوفمبر 2020

Langue arabe et établissements islamiques dans l’enseignement supérieur et la recherche scientifique au Mali

 

  Atelier

 

Langue arabe et établissements islamiques dans l’enseignement supérieur

et la recherche scientifique au Mali

 

Les 9 et 10 décembre 2020 à l’Institut des Sciences Humaines, Sotuba, Bamako

 

PROGRAMME PRELIMINAIRE

 

 

Journée I – mercredi 9 décembre 2020

 

9h00 – 9h30 Mise en place

 

9h30 – 10h15 

Cérémonie d’ouverture :

Mot de bienvenue du Directeur de l’Institut des Sciences Humaines (ISH)

Intervention des représentants de l’Ambassade de France et de l’Institut de Recherche pour le Développement (IRD)

Discours du Ministre de l’Enseignement supérieur et de la recherche

 

Exposé introductif  : Emergence des enseignements arabophones et islamiques universitaires au Mali (Tal Tamari, CNRS/IRD/ISH)

 

10h15 – 10h45 Pause café

 

10h45 – 11h45[1]

Panel I : Histoire et défis

- Historique de l’enseignement supérieur arabo-islamique au Mali (Abdoulkadri Maiga, Directeur-général de I’Institut Zayed des Sciences Economiques et Juridiques de Bamako)

- Parcours académiques des arabisants (Allaye Sékou Dicko, Académie d’Enseignement de Mopti)

- Le statut de la langue arabe au Mali (Issa Nassoko, IZSEJB)

Discussion  (Modérateur : Mamadi Dembélé, ISH)

 

11h45 – 13h00

Panel II : Qualité et efficacité dans l’enseignement supérieur

- Efficacité (Seydou Loua, Université des Lettres et des Sciences Humaines de Bamako)

- Assurance qualité (Cedric Mayrargue, Direction Nationale de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique)

- La qualité dans les formations arabophones et bilingues (Aboubacar Dembélé, IZSEJB)

Discussion (Modérateur : Kawélé Togola, ULSHB)

 

13h00 – 14h00 Déjeuner


14h00 - 15h30

Panel III : Programmes et cursus : secteur public

- Présentation de la section d’arabe de l’Ecole Normale Supérieure (Sékou Mory Namakri, ENSUP)

-  Présentation du département d’arabe de Université des Lettres et Sciences Humaines de Bamako (Samby Khalil Magassouba, ULSHB)

- Présentation de l’Institut Zayed des Sciences Economiques et Juridiques de Bamako (Abdoul Moumine Bamba, IZSEJB)

Discussion (Modérateur : Soumaïla Oulalé, Doyen par intérim de la Faculté des Sciences sociales de l’Université de Ségou)

 

15h30 – 15h50 Pause café

 

15h50 – 17h00

Panel IV : Programmes et cursus : secteur privé

       - Création et ouverture des universités privées et habilitation de leurs formations (Karim Berthé, DGESRS)

-  Présentation de l’Université Privée du Sahel (Hamadou Boly, ULSHB/UPS)

- Présentation de l’Université Privée Africaine Franco-Arabe (Mohamed Diarra, Vice-recteur, UPAFA)

Discussion (Modératrice : Bintou Sanankoua, Présidente par intérim de l’Académie des Sciences)

 

Journée II – jeudi 10 décembre 2020

 

9h30 – 11h00

Panel V : Les manuscrits anciens dans la formation et la recherche

- Institut des Hautes Etudes et Recherches Islamiques Ahmed Baba (Mohamed Diagayeté, Directeur-général de l’IHERIAB)

- ONG Sauvegarde et Valorisation des Manuscrits pour la Défense de la Culture Islamique (Abdel Kader Haïdara, Président exécutif et Banzoumana Traoré, Gestionnaire du patrimoine écrit et Coordinateur de programmes, SAVAMA-DCI)

- Département d’arabe de l’Université des Lettres et Sciences Humaines de Bamako (Ismaïla Zangou Barazi, ULSHB)

Discussion (Modérateur : Hamidou Magassa, Centre d’étude et de recherche sur les ressources naturelles au Sahel).

 

11h00 – 11h30 Pause café

 

11h30 – 13h00

Table ronde : La langue arabe dans la production scientifique et littéraire contemporaine au Mali

Participants : Hamadou Boly (ULSHB/UPS), Abdourahamane Cissé (Directeur-général adjoint de l’IHERIAB), Abdallah Dramé (poète), Youssouf Mariko (ULSHB/UPAFA).

Modérateur : Samby Khalil Magassouba (ULSHB)

 

13h00 -14h00 Déjeuner

 

14h00 – 16h00

Débat général, suivi de la cérémonie de clôture

Rapporteurs : Boubacar Bassoro Touré (IHERIAB), Séga Cissé (ISH), Philibert Sylla (ISH)

 

16h00 – 17h00 Pause café et discussion informelle

 

 

 

Comité scientifique : Mamadi Dembélé (ISH), Abdoulkadri Maiga (IZSEJB), Tal Tamari (CNRS/IRD/ISH), Kawélé Togola (ULSHB)

 

 

Tout au long des deux jours :

Exposition des publications scientifiques et littéraires en arabe, bilingues, ou portant sur l’enseignement, la langue ou la civilisation arabes ou islamiques.

 

 



[1] Chaque panel comportera 3 intervenants et 1 modérateur : 3 exposés de 15 à 20 minutes suivis d’une discussion de 15 à 30 minutes.

الاثنين، 21 سبتمبر 2020

السياسة اللغوية في مالي

 


 

السياسة اللغوية في مالي

(من الإستقلال 1960 إلى 2000 م)


بحث مقدم لاستيفاء بعض الأعمال لنيل على درجة الفصل في اللسانيات الاجتماعية

للطالب: أمادو ميغا

تحت إشراف: أ.د. إسماعيل زنغو برزي

2019-2020

                              بسم الله الرحمن الرحيم




مقدمة:

الحمد لله المحمود بكل لسان، والصلاة والسلام على من أرسل إلى العالمين كافة وعلى الآل والصحابة.

وبعد:

فمنذ قديم الزمان اعتنى العلماء بدراسة اللغة؛ إنها من أعظم الاكتشافات التي عرفها الإنسان على مر العصور. ولا یمكن فهم اللغة وقوانین تطورها بمعزل عن حركة المجتمع الناطق بها في الزمان والمكان المعینین.

 يرى بعض علماء أن اللسانيات الاجتماعية هي اللسانيات بعينها لوجود علاقة وطيدة بين اللغة والمجتمع. إن اللغات كائنات حية تنمو وتتطور وتموت وتستبدل، وتؤكد هذه المظاهر أن اللغة تلازم الوجود الإنساني، فهي المؤسسة الأولى في المجتمع يتعامل معها الفرد ويخضع لها، فهي خلفية لسلوكياته ولجميع مناحي حياته الاجتماعية والاقتصادية والدينية أو بكلمة واحدة؛ حياته السياسية. ببقاء اللغة يبقى الفرد وبزول بزوالها[1].

عرفت الدراسات اللغوية نهضة علمية مع العالم اللساني فرديناد دي سوسيرFERDINAND DE SAUSSURE في نهاية القرن الثامن عشر على ضوء المنهج الوصفي بعد مرورها بمراحل كثيرة عند الهنود والإغريق والرمان والإفريقيين في مصر القديمة والعرب ولم تكن دراستها تتسم بالموضوعية حينها.

فعلم اللسانيات الحديثة تنقسم إلى اللسانيات العامة( النظرية) واللسانيات التطبيقية. وتندرج تحت كلا القسمين فروع أخرى. اللسانيات التطبيقية تعتبر تطبيق نظريات اللسانيات العامة على العلوم الأخرى أو دراسة هذه العلوم من خلال اللسانيات؛ و تعتبر اللسانيات الاجتماعية إحدى فروع اللسانيات التطبيقية.

اللسانيات الاجتماعية تدرس العلاقات القائمة بين اللغة والأفراد من جهة، وبينها وبين المعطيات الاجتماعية والوضعية الاجتماعية التي يوجد فيها الفرد، كما تتدخل اللسانيات الاجتماعية في وضع سياسات التخطيط اللغوي (السياسة اللغوية).

سنحاول في إطار هذا البحث الموجز إلقاء الضوء على العناصر التالية حول موضوع: السياسة اللغوية في مالي (من الاستقلال 1960 إلى 2000 م).

?                       نبذة عن جمهورية مالي

?                       ما هية السياسة اللغوية

?                       السياسة اللغوية في مالي: البعد القانوني

?                       السياسة اللغوية في مالي: البعد المؤسسي

?                       بعض الانجازات


 

ما هية السياسة اللغوية

تعريف السياسة اللغوية:

لغة:

السياسة بمعناه اللغوي مأخوذ من مادة: ساس، يسوس أي يقوم بعملية معالجة الأمور والشؤون بتسيير عملية التنظيم والترتيب للشؤون المتعلقة بالعام والخاص.

فهي الإجراءات والأساليب والطرق الخاصة باتخاذ القرارات من أجل الوصول لشكل تنظيمي جيد لشؤون الحياة في شتى مناحي المجتمعات البشرية؛ بدراسة الآليات الخاصة بكيفية صنع التوافق والإجماع والتراضي المشترك بين كافة التوجهات الخاصة بالبشر مثل التوجهات الاقتصادية أو الأمور الاجتماعية.

واصطلاحا نعني بالتركيب: السياسة اللغوية؛

إن مصطلح السياسة اللغوية مركب وصفي بسيط، ترجم إلى العربية عن مركب أجنبي الذي يقابل في الفرنسية LA POLITYIQUE LINGUISTIQUE و في الانجليزية LANGUAGE POLICY.

السياسة اللغوية هي الإجراءات التي تتخذها مؤسسا ت الدولة لمراقبة الوضع اللغوي والتحكم في مساره وضبط إيقاعه. وأشهر هذه الإًجراءات وأقواها هو اتخاذ المواد الدستورية والتشريعية المتعلقة بالحالة اللغوية في المجتمع، وهذه المواد الدستورية والتشريعية بمثابة الموجه لحركة التخطيط اللغوي في البلاد، وما يقتضيه من رسم وتنفيذ يسعى لإحداث تغيير في بنية اللغة ومنزلتها، أو في طريقة تعليمها، وهو مجال يهتم بجميع قضايا اللغة في علاقتها بالمجتمع؛ لذا يمكن القول إن السياسة اللغوية والتخطيط اللغوي يجب أن يقعا بحكم طبيعة موضوعهما في صلب الاهتمامات العلمية للسانيا ت الاجتماعية، وإن كانا من الناحية الإجرائية يمثلان وجها أساسياً من أوجه "السياسة العامة" للدولة[2].

نبذة عن جمهورية مالي

جمهورية مالي دولة ساحلية في غرب أفريقيا. وتحدها الجزائر شمالا والنيجر شرقا وبوركينا فاسو وساحل العاج في الجنوب وغينيا من الغرب والجنوب، والسنغال وموريتانيا في الغرب. تزيد مساحتها عن 1,241,238 كم.

 عاصمتها باماكو، ويتكون مالي من عشرة أقاليم إدارية حاليا. ويتمحور التركيز الاقتصادي في البلاد حول الزراعة وصيد الأسماك. ويوجد في مالي بعض الموارد الطبيعية مثل الذهب والملح وغيرها[3].

مالي الحالية عرفت من قبل امبراطوريات أفريقية غربية، سيطرت على التجارة عبر الصحراء؛ مثل مملكة غانا ومالي وصونغاي والمملكة الفلانية في ماسينا وكذالك البمبارية في سيقو. استولت فرنسا على مالي أثناء الزحف على أفريقيا أواخر القرن التاسع عشر، وجعلتها جزءا من السودان الفرنسي. نالت السودان الفرنسية على استقلالها في سنة 1959 مكونة مع السنغال: اتحاد مالي FEDERATION DU MALI . انحل عقد الاتحاد بعد عام من تأسيسه في أعقاب انسحاب السنغال، فأعلنت الجمهورية السودانية سيادتها الدولية باسم جمهورية مالي عام 1960.

جل لغات مالي كانت لغات إدارية في ظل الامبراطوريات والممالك المتعاقبة، لذا بادرت الجمهورية الأولى في فترة مبكرة إلى اتخاذ قرارات سياسية وإصلاحات مهمة في مجال التربية في شأن لغاتها الوطنية منذ 1962.

السياسة اللغوية في مالي: البعد القانوني

جميع القرارات القانونية والمؤسسية المتخذة في إطار التخطيط اللغوي في مالي هي نتيجة لالتزام سياسي من مختلف السلطات في البلاد.

التوجيهات التي كلفت بها المؤسسات للتخطيط اللغوي في مالي مستمدة من النصوص القانونية الموضوعة لتعزيز اللغات الوطنية وتطويرها. وأدى تطبيق هذه النصوص بشكل عام إلى إنشاء هيئات مختصة ومشاريع وبرامج لتطوير اللغات الوطنية. فاتخذت نصوص قانونية عديدة متعلقة بالتخطيط اللغوي في مالي منذ عام 1962.

-            تحقق الالتزام الدولي لجمهورية مالي بمفهوم محو الأمية الوظيفية بموجب المرسوم رقم 70 / PG-RM المؤرخ 12 مايو 1967 بشأن تنظيم التعليم، وهو نص يوصي بمحو الأمية الوظيفية التي تهدف إلى التدريب المهني للمتعلم وتأهيلهم للعب دورهم بفعالية في المجتمع.

-            لتنفيذ هذا القرار في شأن محو الأمية الوظيفية، حدد المرسوم رقم 85 / PG-RM المؤرخ 26 مايو 1967 الحروف الهجائية للغات التالية: بمنان، فولفولدي، صنغاي وتاماشيك. أتاح هذا المرسوم بشأن الحروف الهجائية تصميم كتب محو الأمية الوظيفية باللغات الوطنية الأربع المختارة.

في أعقاب المؤتمر الوطني الثاني للتعليم التي عقد في باماكو عام 1978 تمت المطالبة بإدخال اللغات الوطنية في نظام التعليم الرسمي.

-             المرسوم رقم 159 / PG-RM المؤرخ 19 يوليو 1982 يمنح صفة اللغة الوطنية لعشرة من لغاتنا. تم بالفعل صياغة هذه اللغات الوطنية العشرة وتزويد كل منها بقواعد الأبجدية والكتابة واستخدامها كوسيلة لمحو الأمية في مشاريع وبرامج التنمية الريفية. كانت هذه هي اللغات الوطنية التالية: بمنان، بومو، بوزو، دوغوصو، فولفولدي، مامارا، سونينكي ، صنغاي، سينارا وتاماشيك. وقد تم بالفعل إدخال بعضها في التعليم الرسمي على أساس تجريبي في وقت مبكر من عام 1979 ، في تطبيق لتوصيات الحلقة الدراسية الوطنية الثانية حول التعليم.

 

بعد عشر سنوات من توقيع المرسوم الذي يمنح وضع اللغة الوطنية لعشر لغات من لغاتنا ، ينص دستور مالي لعام 1992 على مبدأ الترويج وإضفاء الطابع الرسمي على اللغات الوطنية.

 

بعد أربع سنوات من اعتماد دستور عام 1992 ، صدر القانون رقم 96-049 المؤرخ 23 أغسطس 1996 بشأن الترويج لـ 13 لغة وطنية. هذه هي: بامانانكان ، بومو ، بوزو ، ديجوسو ، فولفولدي ، هاسانيا ، مامارا ، مانينكانكان ، سونينكي ، سويوي ، سينارا ، تاماسامات وكسا سونغاكسانو.

 

ينص القانون رقم 99-046 المؤرخ 26 ديسمبر 1999 بشأن قانون التوجيه في التعليم ، في الفصل الأول ، الفصل الثاني ، المادة 10 ، على أن التعليم مقدم باللغة الرسمية وباللغات الوطنية. يتم تحديد شروط استخدام اللغات الوطنية والأجنبية في التعليم بمرسوم من الوزراء المسؤولين عن التعليم.

لتطبيق هذه القوانين والمراسيم التي ميزت تطور التخطيط اللغوي في مالي ، تم إنشاء المؤسسات المقابلة و / أو تعزيزها تدريجياً. هذه المؤسسات كانت مسؤولة عن تطوير وتنفيذ البرامج والمشاريع القادرة على تعزيز اللغات الوطنية والمساهمة في التنمية الاجتماعية والاقتصادية للبلد.

مالي من بين البلدان الأفريقية المستفيدة من البرنامج التجريبي لمحو الأمية في العالم (PEMA) الذي أطلقته اليونسكو بتمويل من برنامج الأمم المتحدة الإنمائي. من أجل إدارة هذا البرنامج الهام لمحو الأمية الوظيفية ، تم إنشاء المركز الوطني لمحو الأمية الوظيفية (CNAF) في عام 1967. في الفترة من 1967 إلى 1972 ، سيقوم هذا الهيكل المركزي بتنفيذ أول برنامج وطني باستخدام اللغات المحلية مع فروعها على الصعيدين الإقليمي ودون الإقليمي ، وهي المديريات الإقليمية لمحو الأمية الوظيفية ومراكز محو الأمية الوظيفية (CAF).

عندما انتهت صلاحية PEMA ، تم إنشاء المعهد الوطني لمحو الأمية الوظيفية واللغويات التطبيقية (INAFLA) في عام 1973 لتولي مسؤولية من CNAF.

في نفس الوقت ، لتعزيز نجاح PEMA ، قررت السلطات العامة دمج عنصر محو الأمية في جميع عمليات التنمية الريفية (ODR) ، بهدف تحسين تدريب المنتجين وتنظيمه.

بعد أقل من عامين من إنشائها ، تم استبدال INAFLA في عام 1975 بالمديرية الوطنية لمحو الأمية الوظيفية واللغويات التطبيقية (DNAFLA). من خلال قسم البحوث اللغوية والتربوية (DRLP) ، تعد DNAFLA مسؤولة عن إجراء البحوث بغرض ، من ناحية ، تطوير أساليب جديدة لمحو الأمية الوظيفية وتدريب الكبار ، ومن ناحية أخرى من ناحية أخرى ، استيفاء الشروط العلمية والتقنية اللازمة لإدخال اللغات الوطنية كمواد ووسائط للتدريس في نظام التعليم الرسمي.

 

بعد مرور أكثر من عقدين على إنشائها ، في إطار "إعادة تأسيس نظام التعليم" و "برنامج تطوير التعليم العشري" (PRODEC) ، خضعت DNAFLA لانفجار يولد ثلاثة هياكل جديدة مسؤولة عن الترويج للغات الوطنية ولديها صلاحيات إضافية. هذه الهياكل هي: DNEB ، CNR-ENF و ILAB.

 

 تضم المديرية الوطنية للتعليم الأساسي (DNEB) ، التي تم إنشاؤها في عام 2000 ، قسمين ، أحدهما مسؤول عن محو الأمية الوظيفية والآخر في مراكز التعليم من أجل التنمية (CED). وفقًا لإرشادات PRODEC ، يتم إنشاء هذه الأقسام ، وهي الأولى لتحسين جودة التعليم من خلال إدخال اللغات الوطنية في المرحلة الأولى من التعليم الأساسي ، والثانية لمحو الأمية وتدريب الأطفال خارج المدرسة و خارج المدرسة من 9 إلى 15 سنة.

 

تم إنشاء المركز الوطني لموارد التعليم غير الرسمي (CNR- ENF) في عام 2001 للمساعدة في تنفيذ السياسة الوطنية للتعليم غير الرسمي.

قام معهد عبد الله باري للغات (ILAB) ، الذي تم إنشاؤه عام 2001 ، بالمهام التالية:

 

. المساهمة في تعريف سياسة اللغة في مالي ، لا سيما في المجالات التعليمية والثقافية والاجتماعية والإدارية وفي تنفيذ هذه السياسة ، ولا سيما من خلال البحوث العملية ؛

 

. تحديد وتعزيز جميع اللغات الوطنية المعتمدة في المجالات الاجتماعية اللغوية في البلاد ؛

 

. تعزيز التعاون مع البلدان الأفريقية الأخرى ، ولا سيما مع أولئك الذين يتقاسمون لغة واحدة على الأقل مع مالي.

بناءً على توصية المنتدى الوطني للتعليم من أكتوبر إلى نوفمبر 2008 ، سيتم إنشاء ILAB كأكاديمية مالية للغات بهدف تعزيز استخدام اللغات الوطنية في جميع مجالات الحياة العامة.

 

تجدر الإشارة أيضًا إلى أن المركز الوطني للتعليم (CNE) ، والذي أصبح "التوجيه الوطني لعلم أصول التدريس" (DNP) ، والذي تم إنشاؤه في عام 2000 ، تضمن قسم "اللغات والاتصالات" ضمن قسم "المناهج". ". كان دور هذا القسم هو تصميم وتطوير الكتب المدرسية باللغات الوطنية.

 

في الآونة الأخيرة ، تم إنشاء المديرية الوطنية للتعليم غير الرسمي واللغات الوطنية (DNENF-LN) للتو في عام 2011.

الوضع الحالي للغات الوطنية

 

تمر اللغات الوطنية حاليًا بفترة تتميز بزيادة الميل لاستخدامها في جميع مجالات الحياة العامة واستمرار العقبات المختلفة. ويعود السبب الرئيسي في ذلك إلى الوسائل المحدودة للغاية لمؤسسات البحث اللغوي ، إلى عدم كفاية التنسيق بين المشاريع والبرامج للترويج للغات الوطنية وكذلك إلى بعض التردد ، حتى المقاومة من بعض الدوائر التي ، رغم أنها في الأقلية ، تبقى مؤثرة ومعادية لاستخدام اللغات الوطنية في الفضاء العام



[1] - راجع: هدى الصيفي؛ علاقة السياسة اللغوية بالتخطيط اللغوي، بحث م قدم لاستكمال متطلبات الماجستير في اللغة العربية وآدابها، جامعة قطر،2014-2015.

[2] - راجع: هدى الصيفي؛ علاقة السياسة اللغوية بالتخطيط اللغوي، ص: 30،  المرجع السابق.

[3] - أنظر: https://ar.wikipedia.org/wiki


الخميس، 20 أغسطس 2020

التقرير السنوي لقسم اللغة العربية كلية الآداب بماكوـ مالي 2017-2019

 Rapport DER Arabe Université des Lettres et Sciences Humaines Bamako - Mali 2017-2019


 

                                       REPUBLIQUE DU MALI

                             Un peuple - Un but - Une foi                                                         

                                            -=-=-=-=-=-=-                                         

        MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE

-=-=-=-=-=-=-

UNIVERSITE DES LETTRES ET DE  SCIENCES HUMAINES (U LSHB)

-=-=-=-=-=-=-

FACULTE DES LETRES, DES LANGUES, ET DES SCIENCES DU LANGAGE

-=-=-=-=-=-=-

Département d’Enseignement et de Recherche Arabe

Tél. : 20 70-77-12

Fax : 20 -23-20- 78  B.P. E 3637

Bamako – MALI

 

جمــــــــــــــهوريـــــة مـــــالي  

شعب واحدهدف واحدعقيدة واحدة

                                        -=-=-=-=-=-=-

 وزارة التعليم العالي  والبحث العلمي

-=-=-=-=-=-=-

جامعة الآداب والعلوم الإنسانية

-=-=-=-=-=-=-

كلــــية الآداب واللــــــغات وعلوم اللغة

-=-=-=-=-=-=-

قسم اللغة العربية

بماكوـ مالي

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

أنشطة قسم اللغة العربية 2017ـ2019

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

أولاً: معلومات القسم

الدولة:

 مالي

هاتف القسم:

00223 69 62 53 50 /

 76 19 68 63

الجامعة:

جامعة الآداب وعلوم الإنسانية

فاكس القسم:

00223 20 23 20 78

الكلية:

كلية الآداب واللغات وعلوم الألسنية

البريد        الإلكتروني:decanatflsl.secretriat@yahoo.fr

 

 

·         
Zone de Texte:  	●●●●●
هل خضع القسم لمعايير الجودة؟                            نعم                    لا

في حال الإجابة بنعم، إشرح: .................................................................................................................

·         
هل خضع القسم لمعايير الاعتماد الأكاديمي؟                نعم                    لا

في حال الإجابة بنعم، إشرح : أقيمت ورشة على مستوى الكلية لاعتماد المناهج في سبتمبر2017

·         كم عدد الإداريين في القسم؟ 3، الرئيس، نائبه، سكريتاريه.

·         ما هي مهام الإداريين في القسم؟

رئيس القسم: ينسق، ويشارك في الاجتماعات باسم القسم، وبناء على قرار رئاسة الجامعة هو: المسؤول عن التكوين في القسم؛ يقدم على رأس كل سنة مشروعا للأنشطة التي تنظم، يستشار في قضايا القسم  وخاصة  في التنظيم والبحث والتقويم، وكما يعين الأساتذة الجدد من متعاونين أو ملازمين، ويطرح في مجلس الأساتذة إمكانيات  التغيير في المنهج من زيادة أو نقصان.

نائب الرئيس: لا يوجد له نص قانيا؛ ولكن أساسا يساعد رئيس القسم، يعنى بإخراج الجداول، فنيات، إدراج الدرجات، حساب عدد الساعات في الفصول، إعلانات عن الاجتماعات.

سكريتاريه: إخراج الشهادات وكشوف الدرجات

ثانياً: الهيئة الإدارية للقسم

·        رئيس القسم

الاسم:

إسماعيل زنغو برزي

الجوال:

00223 69 62 53 50

الجنسية:

مالي

الهاتف:

00223 20 70 77 12

الجنس:

ذكر

الفاكس:

00223 20 23 20 78

التخصص الدقيق:

اللسانيات العربية

البريد الإلكتروني:

Baraziismaila2000@gmail.com

·        إدارة القسم

اسم وكيل القسم:

عبد الفتاح سعيد سيسي

الفاكس:

00223 20 23 20 78

 

البريد الإلكتروني:

Abdoulfatah1979@gmail.com

الهاتف:

00223 20 70 77 12

 

اسم الموظف الإداري:

Kafouné Bamba

الفاكس:

 

البريد الإلكتروني:

 

الهاتف:

 

 

Zone de Texte: أتعهد بأن جميع المعلومات الواردة في التقرير مطابقة للواقع، وأن عدم تطابق التقرير مع الواقع الحقيقي للقسم سوف يؤدي إلى عدم قبول التقرير.

 

 

 

 

تاريخ إعداد التقرير 29-07-2019

                                                   توقيع رئيس القسم الراحل الدكتور إسماعيل زنغو برزي


ثالثاً: أعداد هيئة التدريس في القسم

 

الجنسية

أستاذ

أستاذ مشارك

أستاذ مساعد

محاضر

معيد

مواطن

1

3

15

31

0

أجنبي

0

0

0

0

0

المجموع

1

1

15

31

0

 

رابعاً: طلاب وطالبات القسم

 مجموع عدد الطلاب والطالبات في الخطط الدراسية للقسم

 

الخطة الدراسية

العدد

الذكور

الإناث

1

الدبلوم ما قبل الجامعي        

 

 

 

2

الشهادة الجامعية

2241

1935

306

3

الدبلوم العالي بعد الشهادة الجامعية

 

 

 

4

الماجستير

32

32

00

5

الدكتوراه

 

 

 

ملاحظة: عدد طلبة الماستير لدفعتين، 2015ـ2017 تخصص: اللسانيات العربية  و 2016ـ 2018، تخصص: الأدب و البلاغة.  

رابعا : المنح الدراسية

اسم المنحة

عدد المنح

ملحوظات

المنحة في الدراسة الجامعية Bourse

26000ف =  حدود 50 يورو

 

المنحة في الماستير

Bourse

حدود 88 يورو

 

 

 

 

خامساً: الخطط الدراسية ومعايير القبول

·        الخطط الدراسية

    

1.      الشهادة الجامعية   

2. الماجستير   (الماستير)

3.   الدكتوراه       
4.      المتطلبات العامة

 

 

 

1.    الشهادة الجامعية

 

أ‌.        إحصاءات عامة:

 

 

عدد سنوات الدراسة

عدد الطلاب والطالبات

 

عدد الساعات الدراسية المطلوبة

لإنهاء الشهادة الجامعية

طلاب                

طالبات

مواطن

أجنبي

مواطنة

أجنبية

3

1935

 

306

 

3600  أعلاه و 2100 أدناه

 

ب‌.    معايير القبول:

1.     الحصول على الشهادة الثانوية الرسمية الحديثة Nouveau bachelier، يشترط في التحاقهم ما يلي:

أ‌.        ألا يزيد عمر الطالب على 25 سنة

ب‌.    التسجيل:

ـ التسجيل الأول: عبر الشبكة العنكبوتية

         ـ التسجل الثاني: ورقي:

أ. ملأ الاستمارة

ب. صورة شهادة البكالوريا المصادقة عليها

ج. شهادة الإسكان

د. شهادة الجنسية

هـ  صورة  من شهادة الميلاد

و. رسوم التسجيل 5000ف ما يعادل 10 يورو

ز. 4 صور شخصية

2.     الحصول على الشهادة الثانوية الرسمية القديمة أو غير الرسميInscription sur titre ، يشترط في التحاقهم ما يلي:

ـ التسجيل الورقي:

أ. ملأ الاستمارة

ب. صورة شهادة البكالوريا المصادق عليها

ج. شهادة الإسكان

د. شهادة الجنسية

هـ  صورة شهادة الميلاد

و. رسوم التسجيل 5000ف ما يعادل 10 يورو

ز. 4 صور شخصية

3.     الالتحاق عبر المسابقة لأساتذة المرحلة الابتدائية  Examen special وهي لا تبعد عن النوع الثاني، يشترط فيه ما يلي:

-         أن يكون مدرسا في المرحلة الأساسية

-         رسالة خطية موجهة إلى رئيس الجامعة، بحددها التخصص الذي يريد المواصلة فيها

-         صورة من شهادة الميلاد

-         السيرة الذاتية

-         صورة مصادقة عليها من الشهادة

-         شهادة الجنسية

-         رخصة من جهة العمل

-         التعهد بالعمل في مجال التدريس لعشر سنوات (للمدرسين)

-         أربع صور شخصية

-         رسوم التسجيل 5 000 ف ما يعادل 10 يورو

ج. قائمة المقررات الدراسية وعدد ساعاتها

الملاحظة: لا تقل عدد الساعات في أي فصل عن 350

الفصل الدراسي الأول

الرقم

اسم المقرر

نوع المقرر

عدد الساعات

عدد ساعات الشهادة الجامعية

1

نحو

أساسية

48

 

2

تدريبات لغوية

أساسية

68

 

3

البلاغة /  الترجمة

أساسية

60

 

4

الأدب/ الحضارة

أساسية

60

 

5

 أصوات

أساسية

60

 

6

الحاسوب / الفرنسية / الانجليزية

ثانوية

36

 

7

لغة وطنية

ثانوية

20

 

 

8

مادة حرة

ثانوية

10

 

 

 

 

350

600

الملاحظة: لا تقل عدد الساعات في الفصل عن 350

الفصل الدراسي الثاني

الرقم

اسم المقرر

نوع المقرر

عدد الساعات

عدد ساعات الشهادة الجامعية

1

نحو

أساسية

48

 

2

تدريبات لغوية

أساسية

68

 

3

البلاغة /  الترجمة

أساسية

60

 

4

الأدب/ الحضارة

أساسية

60

 

5

 أصوات

أساسية

60

 

6

الحاسوب / الفرنسية / الانجليزية

ثانوية

36

 

7

لغة وطنية

ثانوية

20

 

 

8

مادة حرة

ثانوية

10

 

 

 

 

350

600

الملاحظة: لا تقل عدد الساعات في الفصل عن 350

الفصل الدراسي الثالث

الرقم

اسم المقرر

نوع المقرر

عدد الساعات

عدد ساعات الشهادة الجامعية

1

نحو

أساسية

50

 

2

التدريبات اللغوية /  الترجمة

أساسية

60

 

3

الأدب

أساسية

68

 

4

الحضارة

أساسية

68

 

5

 اللسانيات / البلاغة

أساسية

68

 

6

الصواتة

ثانوية

36

 

 

 

 

350

600

الملاحظة: لا تقل عدد الساعات في الفصل عن 350

الفصل الدراسي الرابع

الرقم

اسم المقرر

نوع المقرر

عدد الساعات

عدد ساعات الشهادة الجامعية

1

نحو

أساسية

50

 

2

التدريبات اللغوية /  الترجمة

أساسية

60

 

3

الأدب

أساسية

68

 

4

الحضارة

أساسية

68

 

5

 اللسانيات / اللسانيات الافريقية / البلاغة

أساسية

68

 

6

الصواتة

ثانوية

36

 

 

 

 

350

600

الملاحظة: لا تقل عدد الساعات في الفصل عن 350

الفصل الدراسي الخامس

 الرقم

اسم المقرر

نوع المقرر

عدد الساعات

عدد ساعات الشهادة الجامعية

1

نحو /  الصرف

أساسية

60

 

2

التدريبات اللغوية /  الترجمة

أساسية

60

 

3

الأدب / التدريبات

أساسية

60

 

4

الحضارة

أساسية

60

 

5

 اللسانيات التقابلية / النصية / الاجتماعية

أساسية

60

 

6

الترجمة

أساسية

40

 

7

مناهج البحث

ثانوية

36

 

 

طرق التدريس

ثانوية

34

 

 

 

 

350

600

الملاحظة: لا تقل عدد الساعات في الفصل عن 350

الفصل الدراسي السادس

 

الرقم

اسم المقرر

نوع المقرر

عدد الساعات

عدد ساعات الشهادة الجامعية

1

نحو / صرف

أساسية

60

 

2

التدريبات اللغوية /  الترجمة

أساسية

60

 

3

الأدب / التدريبات

أساسية

60

 

4

الحضارة

أساسية

60

 

5

 المعاجم/ الثنائية اللغوية/ التعدد اللغوي

أساسية

60

 

6

الترجمة

أساسية

40

 

7

مناهج البحث

ثانوية

36

 

 

طرق التدريس

ثانوية

34

 

 

 

 

350

600

د. عدد الأساتذة الذين يدرسون في الشهادة الجامعية (فقط):

 

أستاذ

أستاذ مشارك

أستاذ مساعد

محاضر

معيد

المجموع العام

مواطن

1

2

15

31

0

47

أجنبي

 

 

 

 

 

 

 

2.    الماجستير

 

أ‌.        إحصاءات عامة:

 

 

عدد سنوات الدراسة

عدد الطلاب والطالبات

 

عدد الساعات الدراسية المطلوبة

لإنهاء الماستير

طلاب                

طالبات

مواطن

أجنبي

مواطنة

أجنبية

2

32

 

00

 

أدناه: 1050 ساعة في ثلاثة فصول وأعلاه: 1800ساعة

ب‌.    معايير القبول:

1.     الحصول على شهادة الليسانس أو الاجازة العالية

2.     النجاح في المقابلة الشفهية والاختبار الكتابي 

3.     تقديم طلب موجه إلى عمادة كلية، مع المستندات التالية:

§        صورة من شهادة الميلاد

§        سيرة الذاتية

§        رخصة من الوظيفة العمومية للموظفين

§        صورة مصادقة من الشهادة

§        أربعة صور

§        رسوم التسجيل: 100 000ف ما يعادل 152 يورو

§         ورسوم الدراسة  1 500 000ف ما يعادل 2290 يورو للماليين، و 2 000 000 ما يعادل 3053 يورو لغير الماليين

د. عدد الأساتذة الذين يدرسون في الماجستير

 

أستاذ

أستاذ مشارك

أستاذ مساعد

محاضر

معيد

المجموع العام

مواطن

1

3

6

0

0

10

أجنبي

1

1

0

0

0

2

 

 

هـ. رسائل الماجستير  (ماستير) 2015ـ 2017، في اللسانيات العربية.

ملاحظة: تمثل الدفعة الأولى في الماستير

عنوان الرسالة

اسم الباحث

المشرف

تاريخ المناقشة

جهود المؤسسات العربية في خدمة في خدمة اللغات الأفريقية

محمد الأمين بغايوغو

د. إسماعيل زنغو برزي

22 /10/ 2018

مجموعة ماندي: دراسة سوسيو لسانية

أبوبكر دمبلي

د. إسماعيل زنغو برزي

16/10/2017

حيوية اللغات الوطنية

أحمد دمبلي

د. إسماعيل زنغو برزي

15/01/2018

دراسة تقابلية بين نظام الكلمة في العربة وسوننكي

محمود هوسا

د.غور انجاي

19/04/2019

الدراسة التقابلية بين العربية والفرنسية على مستوى الجملة البسيطة

بكري كماري

د. عبد القادر إدريس

28/02/2019

الدراسة الصوتية للغة صنغي: لهجة غاو وهمبوري أنموذجا

إبراهيم ميغا

د. عبد القادر إدريس

22/02/2019

اللغة العربية وتأثيراتها على اللغة الفرنسية عبر العصور، دراسة وصفية تحليلية مقارنة

شعيب وترا

 

د. عبد القادر إدريس

20/03/ 2018

الوظيفة النحوية للضمائر العربية  و الضمائر الشخصية الفرنسية، دراسة تقابلية

عبد الله ساكو

د. عبد الله موسى برزي

14/06/2019

دور اللغات الوطنية في التقدم العلمي بمالي

بكري سنكري

 

د. إسماعيل زنغو برزي

13/ 10/ 2017

الأزمنة في اللغة العربية و الفرنسية

سالف سدبي

 

د. عبد الله موسى برزي

02/05/2018

روايات سيبويه عن يونس بن حبيب جمعا دراسة، المجلد الثاني من الكتاب

إسحاق توغو

 

د. عبد الله موسى برزي

19/07/2019

اللغة العربية في المنظومة الإعلامية بمالي (بماكو نموذجا)

بكري تروري

 

أ.د. هارون المهدي

17/12/ 2017

أثر العلاقة العربية البمنية على التنوع اللغوي في مدينة سيغو

شيخ أحمد تيجان تروري

د. عبد الرحمن سيسي

15/09/2018

دور اللغات الوطنية في محو الأمية في مالي

نوح جالو

د. عبد الرحمن سيسي     

06/10/2017

الدفعة الثانية: ماستير في الأدب و النقد 2016 – 2018 لم ينتهوا بعد من مناقشة بحوثهم:

الموضوع

اسم الطالب

المشرف

 أغراض الشعر العربي في بماكوفي الفترة 2010 -2018 دراسة وصفية تحليلية

علي حبيب جارا

الدكتور/ سامبي خليل ماغاسوبا

أدب دغون الشعبي في مالي في القرن العشرين دراسة وصفية تحليلة

بُوريما باماجو

الدكتور/ عبدالرحمن عبدالله سيسي

الأغراض الشعرية لشاعر عبدالله درامى دراسة بلاغية تحليلية

عثمان حمّدن 

الأستاذ الدكتور/ هارون المهدي ميغا

الشواهد الشعرية في كتاب البصائر والذخائر لأبي حيان التوحيدي دراسة بلاغية تحليلية

عبدالرزاق إدريس ميغا

الأستاذ الدكتور/ هارون المهدي ميغا

الشعرالعربي في سيغو: حسين جيرى أنموذجا

داود جيرى

الدكتور/ سامبي خليل ماغاسوبا

قصائد سنغوية بالحرف العربي لألفا محمن أنبارك دراسة وصفية تحليلية

سيد الإمام ميغا

الدكتور/ عبدالرحمن عبدالله سيسي

جهود أحمد بن أبي الأعراف الأدبية من خلال مخطوطات معهد أحمد بابا دراسة وصفية تحليلية

محمد القاضي سليمان ميغا

الدكتور/ عبدالرحمن عبدالله سيسي

قصيدتا صفحات في الماضي والصحراء الكبرى لشاعر فلان

دراسة تحليلة نقدية

موسى سوماورو

الدكتور/ سامبي خليل ماغاسوبا

الشعر العربي السياسي والديني في باماكو من  2000- 2018

جاكاريجا كوناتى

الدكتور/ هارون المهدي ميغا

فنون المعاني في شعر الشيخ عمر الجاوي( الديوان الأول) دراسة بلاغية تحليلية

آدم مالي

الدكتور/ هارون المهدي ميغا

قصائد النصح والإرشاد من ديوان الصحراء الكبرى للكنتي

دراسة وصفية تحليلية

عبدالرحمن صالح ميغا

 

 الدكتور/ سامبي خليل ماغاسوبا

عمر عبد اللطيف ساغو دراسة وصفية تحليلية

عبدالله تراورى

الدكتور/ سامبي خليل مغاسوبا

 

ج. قائمة المقررات الدراسية وعدد ساعاتها في الماجستير

ـ وحدة اللغة؛  تخصص: اللسانيات والنحو و الصرف

الملاحظة: لا تقل عدد الساعات في الفصل عن 350

الفصل الدراسي الأول

الرقم

اسم المقرر

نوع المقرر

عدد الساعات

عدد ساعات الشهادة الجامعية

1

المدارس اللسانية

اللسانيات العامة

أساسية

أساسية

40

60

 

2

مناهج البحث

ثانوية

30

 

3

الثقافة العامة

الحضارة

ثانوية

ثانوية

30

30

 

4

الفرنسية

الإنجليزية

الحاسوب

ثانوية

ثانوية

ثانوية

30

20

20

 

5

 النحو

أساسية

60

 

6

الصرف

أساسية

40

 

 

 

 

350

600

ـ وحدة اللغة؛  تخصص: اللسانيات والنحو و الصرف

الملاحظة: لا تقل عدد الساعات في الفصل عن 350

الفصل الدراسي الثاني

الرقم

اسم المقرر

نوع المقرر

عدد الساعات

عدد ساعات الشهادة الجامعية

1

المدارس اللسانية

اللسانيات العامة

أساسية

أساسية

40

40

 

2

اللسانيات التقابلية

المعاجم

أساسية

أساسية

40

40

 

3

النحو و الصرف

أساسية

80

 

4

مناهج البحث

ثانوية

30

 

5

طرق التدريس

ثانوية

20

 

6

الفرنسية

الإنجليزية

الحاسوب

ثانوية

ثانوية

ثانوية

20

20

20

 

 

 

 

350

600

ـ وحدة اللغة؛  تخصص: اللسانيات

الملاحظة: لا تقل عدد الساعات في الفصل عن 350

الفصل الدراسي الثالث

الرقم

اسم المقرر

نوع المقرر

عدد الساعات

عدد ساعات الشهادة الجامعية

1

اللسانيات النفسية

اللسانيات الاجتماعية

أساسية

أساسية

60

60

 

2

اللسانيات الأفريقية

المعاجم

أساسية

أساسية

60

60

 

3

مناهج البحث

أساسية

40

 

5

طرق التدريس

ثانوية

60

 

6

الفرنسية   أو

الإنجليزية

 

ثانوية

10

 

 

 

 

 

350

600

وحدة اللغة؛  تخصص: النحو و الصرف

الملاحظة: لا تقل عدد الساعات في الفصل عن 350

الفصل الدراسي الثالث

الرقم

اسم المقرر

نوع المقرر

عدد الساعات

عدد ساعات الشهادة الجامعية

1

النحو

أساسية

أساسية

80

 

2

صرف

أساسية

أساسية

60

 

 

3

فقه اللغة

أساسية

60

 

5

معاجم

ثانوية

40

 

 

مناهج البحث

ثانوية

40

 

 

طرق التدريس

نانوية

60

 

6

الفرنسية   أو

الإنجليزية

 

ثانوية

10

 

 

 

 

 

350

600

وحدة اللغة؛  تخصص: النحو و الصرف

الملاحظة: لا تقل عدد الساعات في الفصل عن 350

الفصل الدراسي الرابع

الرقم

اسم المقرر

نوع المقرر

عدد الساعات

عدد ساعات الشهادة الجامعية

1

البحث

أساسية

 

 

2

المناقشة

أساسية

 

 

 

 

 

350

600

وحدة اللغة؛  تخصص: اللسانيات

الملاحظة: لا تقل عدد الساعات في الفصل عن 350

الفصل الدراسي الرابع

الرقم

اسم المقرر

نوع المقرر

عدد الساعات

عدد ساعات الشهادة الجامعية

1

البحث

أساسية

 

 

2

المناقشة

أساسية

 

 

 

 

 

350

600

وحدة الأدب؛  تخصص: الأدب و النقد

الملاحظة: لا تقل عدد الساعات في الفصل عن 350

الفصل الدراسي الأول

الرقم

اسم المقرر

نوع المقرر

عدد الساعات

عدد ساعات الشهادة الجامعية

1

تاريخ البلاغة

أساسي

أساسية

30

 

2

بلاعة

أساسي

70

 

3

أدب

أساسي

60

 

5

أدب أفريقي

أساسي

30

 

 

أدب مقارن

أساسي

30

 

 

مناهج البحث

ثانوي

40

 

6

ثقافة عامة

ثانوي

40

 

 

فرنسية

انجليزية

حاسوب

ثانوي

ثانوي

ثانوي

 

10

10

10

 

 

 

 

350

600

وحدة الأدب؛  تخصص: الأدب و النقد

الملاحظة: لا تقل عدد الساعات في الفصل عن 350

الفصل الدراسي الثاني

الرقم

اسم المقرر

نوع المقرر

عدد الساعات

عدد ساعات الشهادة الجامعية

1

بلاعة

أساسي

60

 

2

النقد القديم

أساسي

60

 

3

تحليل النصوص

أساسي

30

 

4

أدب عربي

أساسي

40

 

5

أدب إفريقي (الشغر والنثر)

أساسي

30

 

6

أدب مقارن

أساسي

40

 

7

أدوات تعليمة

ثانوي

40

 

8

فرنسية

انجليزية

حاسوب

ثانوي

ثانوي

ثانوي

20

20

20

 

 

 

 

350

600

وحدة الأدب؛  تخصص: البلاغة و النقد

الملاحظة: لا تقل عدد الساعات في الفصل عن 350

الفصل الدراسي الثالث

الرقم

اسم المقرر

نوع المقرر

عدد الساعات

عدد ساعات الشهادة الجامعية

1

بلاعة

أساسي

70

 

2

أسلوبية

أساسي

50

 

3

نقد حديث

أساسي

70

 

3

تحليل النصوص

أساسي

60

 

4

مناهج البحث

أساسي

24

 

5

تقنيات تعليمة

ثانوي

24

 

6

أدوات تعليمة

ثانوي

30

 

7

فرنسية أو

انجليزية

ثانوي

20

 

 

 

 

 

350

600

وحدة الأدب؛  تخصص: البلاغة و النقد

الملاحظة: لا تقل عدد الساعات في الفصل عن 350

الفصل الدراسي الرابع

الرقم

                اسم المقرر

نوع المقرر

عدد الساعات

عدد ساعات الشهادة الجامعية

1

البحث

أساسية

 

 

2

المناقشة

أساسية

 

 

 

 

 

350

600

وحدة الأدب؛  تخصص: البلاغة و النقد

الملاحظة: لا تقل عدد الساعات في الفصل عن 350

الفصل الدراسي الثالث

الرقم

اسم المقرر

نوع المقرر

عدد الساعات

عدد ساعات الشهادة الجامعية

1

 

 

 

 

2

أدب عربي

أساسي

70

 

3

العروض و القوافي

أساسي

40

 

5

نصوص أدبية

أساسي

60

 

6

تحليل النصوص

أساسي

60

 

7

مناهج البحث

أساسي

24

 

8

تقنيات تعليمة

ثانوي

24

 

9

أدوات تعليمة

ثانوي

20

 

10

فرنسية أو

انجليزية

 

ثانوي

12

 

 

 

 

 

350

600

وحدة الأدب؛  تخصص: الأدب

الملاحظة: لا تقل عدد الساعات في الفصل عن 350

الفصل الدراسي الرابع

الرقم

                اسم المقرر

نوع المقرر

عدد الساعات

عدد ساعات الشهادة الجامعية

1

البحث

أساسية

 

 

2

المناقشة

أساسية

 

 

 

 

 

350

600

 

 

3.    الدكتوراه

أساتذة القسم يشرفون على طلبة الدكتوراه، تحت إشراف اداري للمعهد التربوي الجامعي  كبالا "مدرسة الدكتوراه"

أ‌.        إحصاءات عامة:

 

 

عدد سنوات البحث

عدد الطلاب والطالبات

 

تنظم ورشات في مناهج البحث، دراسات إحصائية، معالجة المعلومات، البرمجة، بمختلف العلوم

لصالح طلبة الدكتوراه سنويا

طلاب                

طالبات

مواطن

أجنبي

مواطنة

أجنبية

3 إلى 5

8

0

0

0

 المدة شهر

 

ب‌.    مناقشة الدكتوراه

في السنتين الأخيرتين تمت ولأول مرة مناقشة أطروحة واحدة

عنوان الأطروحة

تاريخ المناقشة

المشرف

الطالب

لجنة المناقشة

التعليم ثنائي اللغة بالمرحلة الأساسية في مالي ، الواقع والأمل ، الفلانية و البمبرية نموذجا

21/ 08/ 2017

د. عبد القادر إدريس ميغا

ألاي ديكو

ـ علي يعقوب أستاذ مشارك كلية اللغة العربية، الجامعة الإسلامية بالنيجر

ـ د. عبد الرحمن سيسي، أستاذ مشارك بشعبة اللغة العربية، للمدرسة العليا لأعداد المعلمين، ونائب المدير العام لأحمد بابا

ـ د. إسماعيل زنغو برزي أستاذ مشارك و رئيس القسم

ـ د. عبد الله موسى برزي أستاذ مساعد، ورئيس القسم السابق

ج. عدد الأساتذة الذين يشرفون في الدكتوراه:

 

أستاذ

أستاذ مشارك

أستاذ مساعد

محاضر

معيد

المجموع العام

مواطن

1

2

0

0

0

3

أجنبي

1

1

0

0

0

1

 

د‌.       معايير القبول: (كتابة معايير القبول في الدكتوراه)

 

§        طلب خطي موجه إلى مدير مدرسة الدكتوراه

§        صورة مصادقة عليها من شهادة الماستير

§        معادة الشهادة إن كانت من الخارج

§        مشروع البحث

§        سيرة ذاتية للطالب

§        معاهدة من المشرف لقبول الإشراف

§        رخصة من جهة العمل للطالب

§        شهادة تحمل النفقة البحوث الممولة من قبل المؤسسات الغير الحكومية

§        صورتا شخصيتان

§        رسوم التسجيل10 000  ف ما يعادل 20 يورو

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

سادساً: البحث العلمي

·        
هل يصدر القسم مجلات علمية؟                 نعم                  لا

في حال الإجابة بنعم، ما هي أسماء المجلات؟ مجلة القلم

·        مجلات علمية

اسم المجلة

الأعداد

ملاحظات

مجلة القلم

راجع موقع: بوابة اللسانيات الأفريقية، أستاذ الدكتور إسماعيل زنغو برزي

 2، 3

 

 

·        
هل ينظم القسم الندوات؟                نعم                  لا

في حال الإجابة بنعم، ما هي أسماء الندوات؟

·        ندوات

اسم الندوة

تاريخها

عدد المشاركين

مكان التنفيذ

ملاحظات

ندوة وطنية حول المخطوطات و التنمية

28/10/2017

100

مكتبة الكلية

 

الندوة الدولية حول المخطوطات والتنمية

16ـ17/11/2018

100

مكتبة الكلية

 

·         المحاضرات

نظم القسم في السنتين الأخيرتين المحاضرات التالية:

 

اسم المحاضرة

تاريخها

عدد المشاركين

مكان التنفيذ

المحاضر

التعريف بالشيخ العلامة عبد الله بن بييه وجهوده في نشر ثقافة السلم والتسامح والاعتدال

16/01/2019

30

الصالة الاولي (جناح الفاتح)

الدكتور محمود عبد الزبير

اللغة العربية في العالم

15/06/2019

100

مكتبة الكلية

الأستاذ الدكتور ماسير دوكوري

 

·         اتفاقية تعاون بين الجامعة ومنظمة حماية وتقويم المخطوطات للدفاع عن التراث الإسلامي:

تمكنت رئاسة قسم اللغة العربية بخلق آلية لعقد تعاون في مجال البحث العلمي وتبادل الخبرات  ..إلخ بين منظمة حمالة المخطوطات وجامعة بماكو للآداب والعلوم الإنسانية.

 

أسماء الموقعين

عن

عدد المشاركين

مكان التنفيذ

التاريخ

الأستاذ الدكتور مكي سمكي

جامعة الآدب

50

صالة  الاجتماعات رئاسة الجامعة (كبالا)

24 أبريل 2018

الدكتور عبد القادر مما حيدراه

منظمة حماية..